यूपीएससी मे क्यों पिछ्ड़ रहे है राष्ट्रीय भाषा हिन्दी के उम्मीदवार

संघ लोक सेवा आयोग ने अपनी परीक्षा 2019 के परिणामों की घोषणा कर दी है। इसमें कुल 829 उम्मीदवारों का चयन किया गया है। अब ये सफल उम्मीदवार देश के बड़े बाबू, राजनयिक, शीर्ष पुलिस अधिकारी बनेंगे। फिर भी, सब कुछ ठीक है। लेकिन पिछले कुछ सालों से जो चलन चल रहा है वह इस बार भी जारी रहा। दरअसल, हिंदी माध्यम से भारतीय प्रशासनिक सेवा परीक्षा पास करने वालों की संख्या तेजी से घट रही है। इस बार हिंदी माध्यम से परीक्षा देने वाले नंबर एक उम्मीदवार को 317 वां स्थान मिला था। यानी उससे ऊपर, अंग्रेजी में पेपर देने वाले लगभग सभी लोग बने रहे। इसके लिए छोटे मोटे अपवाद हो सकते हैं।

अब जो उम्मीदवार 317 वें स्थान पर रहा है, उसे आईएएस, आईपीएस या आईएफएस जैसे उच्च संवर्ग मिलना असंभव है। जिन्हें भारतीय प्रशासनिक सेवाओं का क्रीम कैडर माना जाता है। दस साल पहले जब तीन-तीन, चार-चार हिंदी मीडियम के छात्र टॉप १० में आते थे। थोड़ा पीछे चलते हैं। वर्ष 2010 तक लगभग 45 प्रतिशत हिंदी माध्यम के छात्रों ने प्री-क्वालिफाई किया और मुख्य परीक्षा दी। जो अब घटकर 10 से 12 प्रतिशत पर आ गया है। कहने वाले यह भी कह रहे हैं कि मुख्य परीक्षा प्री क्वालिफ़ाइंग द्वारा मुख्य परीक्षा में उत्तीर्ण नहीं होना है।

माना कि सिस्टम में कुछ न कुछ कमी जरूर है, अन्यथा हिंदी वाले गायब नहीं होते। सिविल सेवा परीक्षा से हिंदी वालों का बाहर होना देश की आधी से ज्यादा आबादी को चिंता में डाल रहा है। सवाल यह है कि कुछ साल पहले तक, जो छात्र समूह अच्छे परिणाम दे रहा था, वह अचानक दुर्दशा का शिकार होने लगा।

मुझे लगता है कि यह भाषा के बारे में नहीं है, बल्कि मानसिकता के बारे में भी है। परीक्षार्थियों द्वारा हिंदी में दिए गए उत्तर की सराहना नहीं की जाती है। भले ही वे सही हों। तब हिंदी बोलने वालों का विश्वास हमेशा एक ही स्तर पर होता है। सही साक्षात्कार साक्षात्कार की अंग्रेजी भाषा इशारा पूरा करती है। यहां तक ​​कि अगर आप मुख्य परीक्षा पास करते हैं, तो साक्षात्कार में पर्याप्त संख्या में नहीं होते हैं। तो क्या मातृभाषा में पढ़ाने वाली बातें केवल नाटक हैं? अकबर इलाहाबाद ने ठीक ही लिखा था, तालीम का जोर बहुत है, तहज़ीब का शोर। बरकत, जो नहीं होती है वह इरादे की विफलता है। ‘

आखिर क्यों, सिविल सेवा परीक्षा में हिंदी के लोग उत्तरदायी साबित होते हैं। कुछ कारण जो समझ में आते हैं वे हैं, पढ़ने की सामग्री की कमी, अनुवादित पुस्तकों और प्रश्न पत्रों में गलत अनुवाद, परीक्षार्थियों द्वारा हिंदी माध्यम के परीक्षकों की उपेक्षा या जानबूझकर कम अंक देना, हिंदी छात्रों की कमजोर पृष्ठभूमि और परीक्षार्थी, हिंदी परीक्षार्थी अंग्रेजी माध्यम, आदि के अनुपात में कम।

एक बात स्पष्ट है कि यहां कोचिंग संस्थानों की कमी नहीं है, लेकिन अच्छे संस्थानों की भारी कमी है। वे विभिन्न प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए बच्चों को तैयार करने का दावा करते हैं। देश के सभी शहरों में क्लर्क जैसे सिविल सेवा की सभी प्रमुख परीक्षाएं तैयार की जाती हैं। हिंदी में कोचिंग संस्थान मशरूम की तरह बड़े हो गए हैं, हर शहर की हर गली में। दिल्ली के मुखर्जी नगर में ऐसे सैकड़ों संस्थान हैं। लेकिन क्या उनके पास कारखाने के नियम नहीं हैं? यदि आपको पढ़ाने वाला व्यक्ति कमजोर है, तो बेहतर परिणाम की उम्मीद न करें। यह भी लगता है कि जो लोग अच्छे संस्थान हैं, वे अपने छात्रों को गुणवत्तापूर्ण पठन सामग्री प्रदान करने में सक्षम नहीं हैं। इसलिए, हिंदी माध्यम के उम्मीदवार बाहर खाना खा रहे हैं। उन्हें इंटरनेट पर पठन सामग्री खोजने के लिए कहा जाता है। वे सभी पठन सामग्री केवल अंग्रेजी में हैं। अब हिंदी माध्यम के बच्चे अपनी बुद्धि से पठन सामग्री को समझेंगे, पूरी तरह से स्वीकार कर पाएंगे और सार्थक उत्तर दे पाएंगे। अगर यही स्थिति रही तो देश को शशांक जैसा विदेश सचिव कभी नहीं मिलेगा। शशांक देश के सफल विदेश सचिव थे। उन्होंने हिंदी माध्यम से सिविल सेवा परीक्षा में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया।

एक तरफ भारत चाहता है कि हिंदी को संयुक्त राष्ट्र की आधिकारिक भाषा का दर्जा मिले और दूसरी तरफ हिंदी हमारी चरम नौकरशाही से गायब हो रही है। हिंदी को विश्व मंच पर लाने की पहली सार्थक और ठोस पहल अटल बिहारी वाजपेयी ने की थी। पहला विश्व हिंदी सम्मेलन 1975 में नागपुर में आयोजित किया गया था। जिसमें पारित प्रस्ताव में कहा गया है कि हिंदी को संयुक्त राष्ट्र महासभा में आधिकारिक भाषा के रूप में शामिल किया जाना चाहिए। दो साल बाद, अटल बिहारी वाजपेयी ने जनता पार्टी सरकार के विदेश मंत्री के रूप में 4 अक्टूबर 1977 को संयुक्त राष्ट्र महासभा सत्र में हिंदी में एक मजबूत भाषण दिया। इससे पहले, क्या किसी भारतीय प्रधानमंत्री या विदेश मंत्री ने संयुक्त राष्ट्र के मंच पर हिंदी का इस्तेमाल नहीं किया था? अटल जी के उस भाषण के बाद देश ही नहीं बल्कि पूरे देश में हिंदी प्रेमियों में खुशी की लहर दौड़ गई। लेकिन अब हमारे घर में हिंदी का प्रभाव कम होता जा रहा है। यह न केवल एक चिंताजनक, दुर्भाग्यपूर्ण स्थिति है।

यह भी संयोग है कि जहां हर कोई सिविल सेवा परीक्षाओं में हिंदी उम्मीदवारों के निराशाजनक प्रदर्शन से परेशान है, वहीं हाल ही में उत्तर प्रदेश के 10 वीं के हाईस्कूल और 12 वीं की इंटर की परीक्षाओं के छात्रों के नतीजे भी बहुत निराशाजनक रहे। यानी कहीं से भी हिंदी के बारे में अच्छी खबर नहीं है। क्या उत्तर प्रदेश में छात्रों में रुचि अब इसे ठीक से जानने के लिए घट रही है? क्या हिंदी शिक्षक अपने शिक्षक के धर्म को नहीं जी पा रहे हैं? ये दोनों प्रश्न इसलिए भी महत्वपूर्ण हैं क्योंकि उनकी मातृभाषा में लाखों छात्रों की विफलता कई सवाल खड़े कर रही है। इसका असर लंबी दूरी में दिखाई देता है। हिंदी में इंटर और मैट्रिक के माध्यम से हिंदी में परीक्षा देने वाले बच्चे बाद में हिंदी में सिविल सेवा जैसी विशेष परीक्षा को पास करने में असफल रहेंगे।

वास्तव में, जो खुद को हिंदी सेवक कहते हैं और हिंदी के नाम पर रोटी कमाने वालों को इन सवालों का जवाब देना होगा कि हिंदी के छात्र और उम्मीदवार स्कूल स्तर से सबसे महत्वपूर्ण परीक्षाओं में अपेक्षित परिणाम क्यों नहीं दे पा रहे हैं? ।